Kalam Qolbu

Sabtu, 16 Agustus 2014

10.21 - No comments

SBT hanya membuat kita sedih sesaat

begitulah ketika aku habis di SBT bersama dengan kawan kelas 12 lainnya. memang SBT itu bagus namun lingkungan juga sepertinya perlu di SBT karena bagaimanapun juga 80% kita dipengaruhi oleh lingkungan. baik itu lingkungan keluarga maupum lingkungan sekolah dan masyarakat pada umumnya buktinya mereka (foto diatas). thanks

10.15 - No comments

Lomba Paduan Suara

waktu itu  kita menjadi tim yang mungkin agak kompak. kadang itu membuat kita pulang sore dan Alhamdulillah kita belum menang -__-. namun thanks kepada kakaknya Sony CTC yang telah melatih kita dan dengan komposisi musiknya yang kita rasa unik dan telah membakar jiwa-jiwa yang layu sehingga membuat ingin membagikan kekompakan ini bersama dengan dewan juri.

09.53 - No comments

karena si UNAS kita lebih bersahabat

masa remaja adalah masa yang berapi-api kata bang haji Rhoma. namun menurutku itu adalah kalimat yang tidak terlalu salah. Eh perkenalkan mereka adalah teman sewaktu aku masih SMA dimana mereka merupakan salah satu saksi yang melihat kelulusan gue. dari kiri itu  namanya Rifki, Irma, Wasior(jaket item), Maya, Avit, Wahib, dan Haya. kelas 12 adalah waktu dimana kita harus mulai menatap kedepan wkwkwk. 
yah namun itu harus kita AKUI dengan memilih mau kemana kita kedepan dan harus kita LALUI dengan les, privat, belajar kelompok, waktu belajar tambahan dan lainnya. itu demi si UNAS. iya aku rasa si UNAS merebut waktu kita setahun itu. namun ketika ada wacana dengan dihapusnya UNAS aku rasa ada benarnya karena menjadi beban dan momok bagi siswa dan indikasi ketidakadilan dengan daerah yang tertinggal dan terjadi kecurangan lainnya. namun aku pribadi merasa berterimakasih dengan si UNAS karena dengan adanya kamu, kita menjadi semakin mantap untuk melangkah masa depan. kita menjadi sadar bahwa masa depan harus kita lalui dengan penuh perjuangan dan kecurangan merupakan hal yang tidak asing diluar sana. gara-gara kamu, membuat kita memahami arti sebuah sahabat bukan dari kata namun terlebih maknanya. thanks

09.33 - No comments

ENJOY YOUR LIFE

pada kesempatan aku menulis dengan judul "ENJOY YOUR LIFE" nikmati dengan hidup yang kamu jalani. hal ini mungkin sepele bagi yang sering mendengarkan namun apabila kita camkan. maka kita akan mengetahui bahwa kita bukan dia dan dia bukan kita. mungkin pada waktu kecil kita mempunyai banyak sekali tokoh idola, namun dengan bertambahnya usia. tokoh-tokoh itu perlahan kita tidak bisa mengikutinya dan membuat kita frustasi dengan hidup. apalagi dengan lingkungan seakan membuat kita seperti "Produk Gagal" yah itu adalah sebutan bagi mereka yang gagal dalam mencapai impiannya. kalimat tersebut mungkin tidak terlalu salah namun apabila kita mendengarkan pidatonya Ir. Soekarno "Sebenarnya rakyat indonesia adalah kaya-kaya namun sistem yang memiskinkan begitu juga dengan hal pendidikan". kalau saja kita hidup pada zaman dahulu mungkin. kita tidak dipusingkan dengan pencapaian raport yang baik, ataupun nilai unas yang baik. karena pada zaman dahulu kejujuran yang dinilai begitu juga sikap. tidak seperti sekarang yang semuanya dinilai dengan hasil tidak melihat proses dalam pencapaiannya. thanks

09.12 - No comments

Keindahan itu milik bersama


Waktu itu aku mencoba untuk berjalan-jalan di sunmor  jalan Ijen kota malang. begitu banyak aku melihat berbagai kegiatan entah itu seni tari, musik, aneka jajanan bahkan komunitas. banyak komunitas pada hari minggu mereka berkumpul di sana. dari berbagai sajian yang diberikan aku melirik pada seekor burung, jenisnya adalah parkit yang tidak asing lagi bagiku. sejak dulu, waktu SD aku sangat ingin memilikinya. namun pada saat itu aku memiliki seekor burung yang masih anakan(kecil) namanya adalah BEJO dia sejenis burung kutilang. ketika aku melihat burung Parkit ini. akupun berfikir mengapa kita harus menahan mereka pada kandang yang tidak mereka sukai. apakah arti dari komunitas penyayang binatang bila kita malah hanya menyakiti mereka. bukankah burung parkit juga ingin berbagai keindahannya dengan kita semua. namun itu hanya pemikiran saya dan tentunya saya juga harus menghormati pemikiran mereka. thanks

Selasa, 24 September 2013

01.53 - 1 comment

Festama makhluk ekonomi 2013

Pada festama kali ini aku  akan menampilkan jepretan jepretan bersama OBI. mungkin pembaca penasaran apa itu festama?. tenang akan aku jelasin apa itu festama. Festama ialah kepanjangan dari Festival Mahasiswa. Pada acara festama ini ada berbagai acara diantaranya stand, bazar buku, lomba akustik, juga tak kalah yaitu band. Acara ini diberlangsung selama dua hari. berhubung akunya datang pas waktu malam jadi aku gak ikud di siangnya (pinterr).
Oh ya di festama kali ini setiap kelas d suruh nampilin akustik sama stand.
Gambar tempat stand yang sudah bubar

Gak heran banyak  yang datang dengan baju kebangsaannya reggae sama punk membuat suasana semakin mencekam hehehe.
diacara tersebut sudah ada beberapa pihak yang bertindak sebagai keamanan. polisi, menwa, perwakilan jurusan dikerahkan untuk menjaga acara dimalam itu.






01.22 - No comments

Pepatah yang tidak berlaku

Kenangan kadang datang tanpa kita duga
padahal kita telah mencoba untuk melupakannya
Masa depan dan masa lalu dua hal yang tidak akan bertemu
mungkin berlaku antara kamu dan aku
Pepatah"Jauh dimata dekat dihati"
Tidak berlaku diantara kita berdua

Rabu, 23 Mei 2012

06.35 - No comments

PERAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MASYARAKAT

PERAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MASYARAKAT

Posted on Februari 4, 2011 by septikoaji
Pendidikan adalah suatu usaha sadar manusia mempersiapkan generasi mudanya. Dalam mempersiapkan generasi muda tersebut, pendidikan harus mulai dari apa yang sudah memilikinya dan apa yang sudah diketahuinya. Apa yang sudah dimilikinya dan sudah diketahuinya itu adalah apa yang terdapat pada lingkungan terdekat peserta didik terutama pada lingkungan budayanya. Prinsip ini berkenaan dengan cara bagaimana peserta didik belajar.
Perubahan-perubahan yang terjadi dalam lingkungan terdekat peserta didik akan selalu berpengaruh terhadap kehidupan peserta didik. Pengaruh itu terkadang positif tetapi tidak jarang pula bersifat negative. Sebagai upaya sadar, pendidikan haruslah memperkuat dan mengembangkan pengaruh positif dan mengurangi pengaruh negative tersebut. Pengaruh positif diarahkan untuk mempertahankan dan meningkatkan nilai-nilai budaya masyarakat dan bangsa untuk menjadi sesuatu menjadi suatu kepribadian baru peserta didik. Dalam bahasa undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional disebutkan bahwa pendidikan berfungsi untuk “mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermatabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa”.
1.      Pentingnya Pendidikan Multikultural
Jika dikaji lebih lanjut maka dunia pendidikan Indonesia tidak saja harus berlandaskan pada kebudayaan tetapi juga harus berhadapan dengan tugas harus mengembangkan berbagai budaya yang ada di tnah air dan menjadi bagian dari kehidupan peserta didik. Dalam realita sosial-budaya yang demikian maka pendidikan multikultural merupakan suatu kenyataan yang tak dapat dihindari. Hasan (2006) mengungkapkan ada lima alasan mengapa pendidikan multikultural diperlukan yaitu :
a.       Perubahan kehidupan manusia Indonesia yang disebabkan kemajuan ekonomi memperbesar jurang sosial antara kelompok aras dan kelompok bawah.
b.      Adanya perpindahan dan mobilitas penduduk yang cukup tinggi. Perpindahan dan mobilitas yang tinggi menyebabkan adanya pertmemuan yang sering dan intens antara kelompok dengan budaya yang berbeda.
c.       Semakin terbukanya daerah-daerah pedesaan.
d.      Berbagai konflik sosial budaya yang muncul akhir-akhir ini memperlihatkan adanya kesalahfahaman budaya yang sangat besar antara kelompok yang bertikai. Dampak dari pertikaian itu menyakitkan kedua bekah oihak dan memerlukan upaya pendidikan untuk memperbaikinya.
e.       Menghapus mitos dan tafsiran sejarah yang tidak menguntungkan bagi persatuan bangsa. Berbagai peristiwa mitos sejarah sangat merugikan hubungan antara kelompok budaya yang ada di Indonesia.

2.      Pendidikan Multikultural sebagai Pengembang Kurikulum
Pendidikan multikultur adalah pendidikan nilai yang harus ditanamkan pada siswa sebagai calon warga negara, agar memiliki persepsi dan sikap multikulturalistik, bisa hidup berdampingan dalam keragaman watak kultur, agama dan bahasa, menghormati hak setiap warga negara tanpa membedakan etnik mayoritas atau minoritas, dan dapat bersama-sama membangun kekuatan bangsa sehingga diperhitungkan dalam percaturan global dan nation dignity yang kuat.
Oleh karena itu, pengembangan kurikulum dengan menggunakan pendekatan pengembangan multikultural harus didasarkan pada empat prinsip. Pertama, keragaman budaya menjadi dasar dalam menentukan filsafat. Kedua, keragaman budaya dijadikan dasar dalam mengembangkan berbagai komponen kurikulum, seperti tujuan, konten, proses, dan evaluasi. Ketiga, budaya dilingkungan unit pendidikan adalah sumber belajar dan objek studi yang harus dijadikan bagian dari kegiatan belajar siswa. Keempat, kurikulum berperan sebagai media dalam mengembangkan kebudayaan daerah dan nasional.
Implementasi pendidikan multikultur pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, dapat dilakukan secara komprehensif melalui pendidikan kewargaan dan melalui Pendidikan Agama, dapat dilakukan melalui pemberdayaan slot-slot kurikulum atau penambahan atau perluasan kompetensi hasil belajar dalam konteks pembinaan akhlak mulia, memiliki intensitas untuk membina dan mengembangkan kerukunan hidup antar umat beragama, dengan memberi penekanan pada berbagai kompetensi dasar sebagaimana telah terpapar di atas. Kemudian, juga harus dilakukan dalam pendekatan deduktif dengan kajian yang relevan, kemudian dikembangkan menjadi norma-norma keagamaan, norma hukum, etik, maupun norma sosial kemasyarakatan.

3.      Pendidikan Multikultural sebagai Solusi Ancaman Keberagaman
Kata kunci istilah multicultural adalah kebudayaan. Meskipun istilah itu sampai saat ini masih menjadi perdebatan, tetapi tampaknya ada semacam kesepakatan bahwa kebudayaan merupakan bahasa, sejarah, kepercayaan, nilai moral, asal-usul geografis dan segara sesuatu yang khas dimilikioleh kelompok (Pradipto, 2005: 15). Kebudayaan tentu saja berbeda antara kelompok satu dengan yang lain dengan cirri khasnya masing-masing.
Sebenarnya keanekaragaman budaya yang terjadi di dalam masyarakat Indonesia telah disadari dan dikenal sejak nenek moyang. Nilai-nilai luhur telah mewatak di antara anggota masyarakat. Hal ini ditunjukkan dengan nilai moral ketimuran yang dapat dibanggakan. Adanya sikap gotong royong, saling menghargai satu sarna lain, mendahulukan kepentingan bersama dan kebersamaan merupakan pola perilaku yang mendarah daging kala itu. Keanekaragaman budaya Indonesis kemudian dikukuhkan di dalam Undangundang Dasar 1945. Pemerintahan Orde baru bahkan menanamkan slogan Bhinneka Tunggal Ika dengan persepsi yang kurang tepal Keragaman yang pada hakekatnya perlu adanya pemahaman multikultural justru dibelokkan dengan munculnya monokultural. Keberagaman tersebut diharapkan tetap berada dalan satu keutuhan dan kesatuan. Untuk itu adanya keberagaman itu sendiri menjadi kabur. Dalam hal ini, ada tarik-menarik kekuatan monokulturalisme dan multikulturalisme dalam konteks pengelolaan negara. Kesatuan, di satu sisi diperlukan sebagai kekuatan dala pengelolaan negara dan sebagai identitas nasional. Keberagaman, di sisi yang lain dapat membentuk negara. Monokulturalisme muncul dari kebutuhan untuk mempersatukan budaya yang berbeda. Multikulturalisme justru semakin kuat dengan mengedepankan kepentingan masing-masing budaya lokal.
Pendidikan multikultural merupakan serangkaian konsep, petunjuk tingkah laku dan arena yang secara resmi diformulasi melalui kurikulum, regulasi, metode pembelajaran, kemampuan guru, hubungan antar sekolah dan masyarakat dalam istilah multikulturalisme (Kusmaryani, 2006). Pendidikan yang mengedepankan isu keberagaman dalam masyarakat menjadi inti dari pendidikan multikultural. Pendidikan ini lebih menekankan pada penanaman moral dibandingkan dengan pola-pola pendidikan birokratis yang lebih mengorientasikan pada tampilan kecerdasan pikiran.
Pendidikan multikultural dipandang sebagai proses belajar altematif yang lebih sesuai dengan kebutuhan dan kebudayaan lokal. Kebijakan otonomi pendidikan mendukung upaya yang mengedepankan kepentingan dan keberagaman lokal. Tantangan bagi pendidikan justru muncul ketika dihadapkan pada upaya mempertahankan keutuhan negara. Sekolah seringkali menjadi alat bagi dominansi otoritas nasional yang memikul beban untuk menjaga integrasi bangsa melalui pengajaran. Adanya kurikulum nasional dan standardisasi ujian merupakan contoh konkrit dari kasus tersebul Hal itu berangkat dari asumsi bahwa keberagaman harus tetap berada dalam keutuhan dan kesatuan, yang pada akhimya memunculkan monokulturalisme.

4.      Pendidikan Multikultural sebagai Penanaman Moral
Dalam membentuk perilaku moral seseorang, proses-proses belajar memegang peranan penting. Untuk itu, pengaruh lingkungan sebagai tempat melakukan proses belajar sangat berpengaruh terhadap perkembangan moral. Lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat ikut memberikan kontribusi yang pantas diperhitungkan. Lingkungan sekolah, terutama, menjadi institusi sentral yang diharapkan dapat memberikan pendidikan moral. Pada kenyataannya, ada semacam kecenderungan bahwa institusi sekolah terjebak dengan birokrasi persekolahan dan birokrasi kehidupan. Birokrasi tersebut melumpuhkan dan bahkan mematikan alam pikiran merdeka individu dan masyarakat organisasi. Pendidikan moral dan pembentukan moral tidak lagi menjadi komitmen. Orientasi dan perilaku moral dikesampingkan digantikan oleh kecerdasan pikiran, keahlian dan berbagai perilaku tampil di lapisan luar.
Dalam pendidikan multikultural, nilai-nilai kesetaraan dan kebersamaan perlu ditanamkan. Kusmaryani (2006) mengungkapkan sikap superioritas yang justru menghambat pemahaman akan keberagaman perlu dihilangkan. Hal ini seringkali terkait dengan kesukuan, ras, agama, jender dan sebagainya. Kelompok tertentu diharapkan tidak merasa lebih tinggi dari kelompok lain. Untuk itu, kerja belajar kooperatif dan kolaboratif dikembangkan secara aktif dalam memberikan kesadaran akan kesetaraan dan kebersamaan tersebut. Kerja belajar seperti itu akan membiasakan untuk berinteraksi dengan kelompok lain yang memiliki perbedaan. Seseorang akan berupaya bagaimana menyelesaikan tugas-tugas belajar untuk mencapai tujuan yang sarna, meskipun dari kelompok yang berbeda-beda. Kondisi ini memaksa seseorang untuk lebih memahami kelompok lain maupun orang lain agar tujuan dapat tercapai dengan baik.
Kesadaran nilai kemanusiaan juga menjadi hal yang penting. Perlunya pemahaman akan adanya eksistensi manusia secara utuh. Memahami manusia dengan keberadaanya perlu menyadari bahwa manusia memiliki kemerdekaan yang perlu dihargai. Untuk itu, semua yang ada dalam diri manusia penting untuk dipahami ketika berinteraksi dengan manusia lainnya. Cara berpikir demikian akan memberikan konsekuensi munculnya perilaku interaktif yang positif. Perilaku tersebut seperti misalnya penghargaan terhadap orang lain, kesediaan untuk bergotong royong, tidak menghakimi orang lain, empati dan sebagainya. Perilaku moral yang demikian tampaknya perlu dijaga dan dilestarikan.

06.34 - No comments

sosiologi

KONFLIK POSO
Ada fakta sejarah yg sangat menarik bahwa gerakan kerusuhan yg dimotori oleh umat Kristen di mulai pada awal Nopember 1998 di Ketapang Jakarta Pusat dan pertengahan Nopember 1998 di Kupang Nusa Tenggara Timur kemudian disusul dgn peristiwa penyerengan umat Kristen terhadap umat Islam di Wailete Ambon pada tanggal 13 Desember 1998. Dan 2500 massa Kristen di bawah pimpinan Herman Parino dgn bersenjata tajam dan panah meneror umat Islam di Kota Poso Sulawesi Tengah pada tanggal 28 Desember 1998. Apakah peristiwa ini realisasi dari pidato Jendral Leonardo Benny Murdani di Singapura dan ceramah Mayjend. Theo Syafei di Kupang Nusa Tenggara Timur? Tetapi yg jelas Presiden B.J. Habibie yg menurut L.B. Murdani lbh berbahaya dari gabungan Khomaeni Saddam Husein dan Khadafi baru berkuasa 6 bulan saja sehingga perlu digoyang dan kalau perlu dijatuhkan. Apabila fakta-fakta ini dikembangkan dgn lepasnya Timor-Timur dari Negara Kesatuan Republik Indonesia Gerakan Papua Merdeka dan Gerakan Aceh Merdeka serta tulisan Huntington 1992 setelah Uni Sovyet yg menyatakan bahwa musuh yg paling berbahaya bagi Barat sekarang adl adalah umat Islam; dan tulisan Jhon Naisbit dalam bukunya Megatrend yg menyatakan bahwa Indonesia akan terpecah belah menjadi 28 negara kecil-kecil; maka dapat disimpulkan bahwa peristiwa kerusuhan-kerusuhan tersebut adl suatu rekayasa Barat-Kristen utk menghancurkan umat Islam Indonesia penduduk mayoritas mutlak negeri ini. Kehancuran umat Islam Indonesia berarti kehancuran bangsa Indonesia dan kehancuran bangsa Indonesia berarti kehancuran/kemusnahan Negara Kesatuan Republik Indonesia . Oleh krn itu penyelesaian kerusuhan/konflik Indonesia khususnya Poso tidak sesederhana sebagaimana yg ditempuh oleh Pemerintah RI selama ini sehingga tiga tahun konflik itu berlangsung tidak menunjukkan tanda-tanda selesai malah memendam “bara api dalam sekam”. Hal ini bukan saja ada strategi global di mana kekuatan asing turut bermain tetapi ada juga ikatan agama yg sangat emosional turut berperan. Sebab agama menurut Prof. Tilich “Problem of ultimate Concern” sehingga tiap orang pasti terlibat di mana obyektifitas dan kejujuran sulit dapat diharapkan. Karenanya penyelesaian konflik Poso dgn dialog dan rekonsiliasi bukan saja tidak menyelesaikan konflik tersebut sebagaimana pernah ditempuh tetapi malah memberi peluang kepada masing-masing pihak yg berseteru utk konsolidasi kemudian meledak kembali konflik tersebut dalam skala yg lbh luas dan sadis. Konflik yg dilandasi kepentingan agama ditambah racun dari luar apabila diselesaikan melalui rekonsiliasi seperti kata pribahasa bagaikan membiarkan “bara dalam sekam” yg secara diam-diam tetapi pasti membakar sekam tersebut habis musnah menjadi abu.
Pada tanggal 28 Desember 1998 Herman Parino membawa jemaahnya sebanyak 1.000 orang utk memasuki Kota Poso tetapi dicegah oleh Polisi Brimob akibatnya mereka berpencar di luar Kota Poso sebagian dari jemaat gereja meyerang Ummat Islam di desa Buyung Katedo Kecamatan Lage Poso Kabupaten Poso. Penyerangan ini membunuh warga Muslim dan membakar rumah-rumah orang-orang Islam. Jemaat gereja yg masih berkeliaran di luar Kota Poso merasa belum puas terhadap penyerangan desa Buyung Katedo pada tanggal 27 Mei 2000 maka mereka menyerang kembali umat Islam di desa tersebut pada tanggal 3 Juli 2000 dgn jalan membunuh dgn sadis anak-anak wanita-wanita dan orang-orang tua sebanyak 14 orang. Kemudian membakar masjid dan rumah-rumah yg masih tersisa.
Dalam peningkatan konsolidasi umat Kristen Gereja Kristen Sulawesi Tengah membentuk Crisis Centre GKST dipimpin oleh Pendeta Renaldy Damanik. Tidak lama setelah Crisis Centre berdiri maka umat Kristen menyerang Pondok Pesantren Walisongo di desa Sintuwu Lemba Poso dgn membantai umat Islam dan membakar pondok Pesantren tersebut.
Pada tanggal 6 Agustus 2001 171 orang delegasi Pendeta Kristen yg tergabung dalam Gereja Kristen Sulawesi Tengah mendatangi Pemerintah Daerah Kabupatan Poso utk menuntut supaya Kabupaten Poso dibagi dua 50 % utk umat Kristen dan 50 % utk ummat Islam.
Sesuai dgn janji umat Kristen bahwa ummat Islam boleh kembali de daerah-daerah yg dikuasai umat Kristen seperti kecamatan Tentena Poso dgn aman dan selamat; maka Drs. Hanafi Manganti pulang ke daerah Tentena ternyata ia dibunuh dgn sadis; dan bersamanya terbunuh pula seorang wanita muslimah. Peristiwa ini terjadi pada tanggal 6 Agustus 2001.
Pada tanggal 20 Agustus 2001 umat Islam yg sedang memetik cengkeh di kebunnya di desa Lemoro Kecamatan Tojo Kabupaten Poso diserang oleh 50-60 orang umat Kristen yg berpakaian hitam-hitam membunuh dua orang Muslim dan mengobrak-abrik rumah-rumah orang Islam. Pengungsi Laporan US Comitte of Refugees tentang Indonesia yg diterbitkan Januari 2001 menyebutkan dalam kerusuhan/konflik Poso yg terjadi selama tiga tahun belakangan ini pihak Muslim telah menderita secara tidak seimbang. Dalam laporan itu disebutkan jumlah pengungsi akibat konflik Poso kini sebanyak hampir 80.000 orang dan diperkirakan 60.000 orang adl Muslim.
Para pengungsi ini hidup menderita tanpa kejelasan masa depan mereka; dan mereka kehilangan hak-haknya berupa tanah kebun coklat cengkih kopra rumah harta benda bahkan nyawa sanak-saudaranya. Bantuan makanan obat-obatan sangat terbatas sehingga penyakit senantiasa menghantui mereka. Bantuan hukum umtuk meminta keadilan praktis tidak ada. Bahkan nyawa mereka terancam tiap saat karena diserang pasukan kelelawar Merah .

Pendapat kami mengenai konflik yang sering terjadi di Indonesia
Terjadinya konflik tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu :
-          Karena tidak adanya keampuhan Pancasila dan UUD 45 yang selama ini menjadi pedoman bangsa dan negara kita mulai digoyang dengan adanya amandemen UUD 45 dan upaya merubah ideologi negara kita ke ideologi agama tertentu.
-          Kurangnya rasa menghormati baik antar pemeluk agama satu dengan yang lainnya ataupun sesama pemeluk agama.
-          Adanya kesalahpahaman yang timbul karena adanya kurang komunikasi antar pemeluk agama.

  1. Mengapa konflik antaragama lebih sulit diatasi dibandingkan dengan konflik yang lain? Jelaskan!

Menurut Jusuf Kalla, konflik suku dapat didamaikan secara adat, sedangkan konflik karena kepentingan politik bisa diatasi dengan memberi konsesi. Kedua konflik ini bisa selesai dengan cepat dan tidak menimbulkan bekas yang mendalam. Berbeda dengan konflik agama yang sangat sulit diatasi tanpa kesadaran yang timbul dari hati nurani kita para pemeluk agama. Konflik antaragama dapat meninggalkan bekas yang mendalam, dan tidak seorang pun dapat bersikap netral dalam mengatasi konflik tersebut.


  1. Sebutkan beberapa upaya konkret yang dapat diwujudkan untuk mengantisipasi konflik yang disebabkan oleh perbedaan agama !

Usaha yang perlu ditempuh antara lain :
-          Menurut Jusuf Kalla, dalam menangani konflik antaragama, jalan terbaik yang bisa dilakukan adalah saling mentautkan hati di antara umat beragama, mempererat persahabatan dengan saling mengenal lebih jauh, serta menumbuhkan kembali kesadaran bahwa setiap agama membawa misi kedamaian.
-          Tidak memperkenankan pengelompokan domisili dari kelompok yang sama didaerah atau wilayah yang sama secara eksklusif. Jadi tempat tinggal/domisili atau perkampungan sebaiknya mixed, atau campuran dan tidak mengelompok berdasarkan suku (etnis), agama, atau status sosial ekonomi tertentu.
-          Masyarakat pendatang dan masyarakat atau penduduk asli juga harus berbaur
atau membaur atau dibaurkan.
-          Segala macam bentuk ketidakadilan struktural agama harus dihilangkan atau
dibuat seminim mungkin.
-          Kesenjangan sosial dalam hal agama harus dibuat seminim mungkin, dan sedapat – dapatnya dihapuskan sama sekali.
-          Perlu dikembangkan adanya identitas bersama (common identity) misalnya kebangsaan (nasionalisme-Indonesia) agar masyarakat menyadari pentingnya persatuan dalam berbangsa dan bernegara.
Perlu dicari tokoh masyarakat yang dipercaya dan/ atau dihormati oleh pihak-pihak yang berkonflik, untuk berusaha menghentikan konflik (conflict intervention), melalui lobi-lobi, negosiasi, diplomasi. Hal ini merupakanusaha peace making.
Dalam usaha untuk mengembangkan adanya perdamaian yang lestari, atau adanya rekonsiliasi, maka metode yang dipakai oleh pihak ketiga sebaiknya adalah mediasi dan bukan arbitrase. Dalam arbitrase, pihak ketiga (pendamai) yang dipercaya oleh pihak-pihak yang bertentangan/berkonflik itu, setelah mendengarkan masing-masing pihak mengemukakan masalahnya, maka si arbitrator “mengambil keputusan dan memberikan solusi atau penyelesaiannya, yang “harus” ditaati oleh semua pihak yang berkonflik.
Penyelesaian konflik melalui jalan arbitrase mungkin dapat lebih cepat diusahakan, namun biasanya tidak lestari. Apalagi kalau ada pihak yang merasa dirugikan, dikalahkan atau merasa bahwa kepentingannya belum diindahkan.
Sebaliknya, mediasi adalah suatu cara intervensi dalam konflik, di mana mediator (fasilitator) dalam konflik ini juga harus mendapat kepercayaan dari pihak yang berkonflik. Tugas mediator adalah memfasilitasi adanya dialog antara pihak yang berkonflik, sehingga semuanya dapat saling memahami posisi maupun kepentingan dan kebutuhan masing-masing, dan dapat memperhatikan kepentingan bersama.
Jalan keluar atau penyelesaian konflik harus diusulkan oleh atau dari pihak-pihak yang berkonflik. Mediator sama sekali tidak boleh mengusulkan atau memberi jalan keluar/penyelesaian, namun dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang membantu pihak-pihak yang berkonflik untuk dapat mengusulkan atau menemukan jalan penyelesaian yang dapat diterima oleh semua pihak. Mediator tidak boleh memihak, harus “impartial”, tidak bias, dsb.
Mediator harus juga memperhatikan kepentingan-kepentingan stakeholders, yaitu mereka yang tidak terlibat secara langsung dalam konflik, tetapi juga mempunyai kepentingan-kepentingan dalam atau atas penyelesaian konflik itu. Kalau stakeholders belum diperhatikan kepentingannya atau kebutuhannya, maka konflik akan dapat terjadi lagi, dan akan meluas serta menjadi lebih kompleks dan dapat berlangsung dengan berkepanjangan.
Mengembangkan kegiatan pendamaian itu tidak mudah. Ada beberapa tahapan atau perkembangan yang dapat kita amati yaitu:
a) Peace making (conflict resolution) yaitu memfokuskan pada penyelesaian masalah – masalahnya (isunya: persoalan tanah, adat, harga diri, dsb.) dengan pertama-tama menghentikan kekerasan, bentrok fisik, dll. Waktu yang diperlukan biasanya cukup singkat, antara 1-4 minggu.
b) Peace keeping (conflict management) yaitu menjaga keberlangsungan perdamaian yang telah dicapai dan memfokuskan penyelesaian selanjutnya pada pengembangan/atau pemulihan hubungan (relationship) yang baik antara warga masyarakat yang berkonflik. Untuk itu diperlukan waktu yang cukup panjang, sehingga dapat memakan waktu antara 1-5 tahun.
c) Peace building (conflict transformation). Dalam usaha peace building ini yang menjadi fokus untuk diselesaikan atau diperhatikan adalah perubahan struktur dalam masyarakat yang menimbulkan ketidak-adilan, kecemburuan, kesenjangan, kemiskinan, dsb. Waktu yang diperlukan pun lebih panjang lagi, sekitar 5-15 tahun.
Konflik antarumat beragama itu di Indonesia akhir-akhir ini rupa-rupanya sengaja dibuat atau direkayasa oleh kelompok tertentu atau kekuatan tertentu untuk menjadikan masyarakat tidak stabil. Ketidakstabilan masyarakat ini dapat dimanfaatkan untuk tujuan-tujuan politis maupun ekonomis, oleh berbagai pihak. Hal ini sangat berbahaya, karena konflik horizontal dapat dimanipulasi menjadi konflik vertikal, sehingga menimbulkan bahaya separatisme dan disintegrasi nasional atau disintegrasi bangsa.
Untuk menghadapi masalah-masalah konflik dengan kekerasan yang melibatkan umat berbagai agama dalam suatu masyarakat, diperlukan sikap terbuka dari semua pihak, dan kemampuan untuk memahami dan mencermati serta menganalisa sumber-sumber konflik. Demikian juga diperlukan adanya saling pengertian dan pemahaman kepentingan masing-masing pihak, agar dapat mengembangkan dan melihat kepentingan bersama yang lebih baik sebagai prioritas, lebih daripada kepentingan masing-masing pihak yang mungkin bertentangan.
  1. Jelaskan pengaruh faktor sistem pendidikan di Indonesia terhadap munculnya berbagai konflik dengan disertai beberapa contoh !

Menurut Burhanuddin, guru besar dalam bidang perbandingan agama dari Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, beberapa tahun belakangan pola pembinaan terhadap pendidikan di Indonesia cenderung diskriminatif, yaitu dengan mengembangkan konsep sekolah – sekolah unggulan secara struktural. Dan diskriminasi dalam dunia pendidikan dapat menjadi salah satu pemicu konflik.

Selasa, 23 Agustus 2011

Jumat, 03 Juni 2011

23.04 - No comments

Aplikasi Creepy: siapapun bisa tahu dimana anda berada pada saat update status di Twitter, seram!!!

Aplikasi Creepy: siapapun bisa tahu dimana anda berada pada saat update status di Twitter, seram!!!

Posted on April 1st, 2011 by Otakku
Software Creepy, sesuai namanya yang artinya "menakutkan" mungkin akan sedikit menyadarkan anda bahaya dari sebuah situs jejaring sosial seperti Twitter.

Dengan Creepy, kita bisa mendapatkan informasi lokasi pengguna Twitter dalam hitungan detik dan secara detil.

Dengan cukup memasukkan nama (User ID) yang digunakan di Twitter, kita bisa tahu dimana user tersebut pada saat meng-update status, misalnya kita bisa tahu pada saat meng-update status melalui ponsel, Creepy bisa memberitahu titik lokasi.

Creepy akan membuat sebuah daftar tentang semua update status yang ada berikut dengan titik lokasi dan dilengkapi dengan peta.

Nah, bayangkan saja apa yang kita bisa lakukan dengan aplikasi Creepy ini, setidaknya kita bisa mengecek apakah seseorang berbohong atau tidak pada saat meng-update status yang berisi bahwa dia sedang berada dimana. :-)

Pasti banyak yang merasa Creepy adalah aplikasi "nakal" tetapi kalau dilihat dari sisi baiknya, mungkin akan berguna untuk mencari orang hilang dengan melacak keberadaan terakhir. :-)

Selain untuk Twitter, Creepy juga bisa digunakan untuk situs berbagai foto/ video seperti Flickr dimana Creepy bisa digunakan untuk melacak dimana posisi foto diambil.

Creepy saat ini bisa dicoba di komputer berbasis Linux maupun Windows dan dalam waktu dekat bisa juga di MacOS.
Sumber berita
Creepy app warns of an end to privacy

22.54 - No comments

Papan iklan Nikon D700: inovatif dan pastinya setiap orang akan tertarik

Papan iklan Nikon D700: inovatif dan pastinya setiap orang akan tertarik

Posted on July 24th, 2009 by Otakku

Dunia papan iklan (billboard) terus maju dan inovatif, salah satunya lagi adalah papan iklan yang dipasang oleh NIKON dalam rangka mempromosikan kamera DSLR mereka yang terbaru Nikon D700.

Papan iklan yang dipasang di salah satu stasiun kereta bawah tanah di Seoul, Korea Selatan ini menampilkan gambar beberapa orang Paparazzi lengkap dengan kamera (nikon D700 tentunya) dan lampu blitz sudah siap untuk menjepret salah satu selebriti.

Ini bagian menariknya, bila ada seseorang yang berjalan di karpet merah dan melintas di depan papan iklan tersebut, otomatis gambar berupa blitz (flash) akan menyala dan anda akan merasa sebagai seorang superstar yang kesiangan. :D

Karpet merah (red carpet) tersebut yang juga merupakan bagian dari promosi Nikon itu juga sudah diarahkan langsung ke sebuah mal yang menjual kamera Nikon D700. Kreatif yah?? :-)

Sumber berita
Nikon D700 Guerrilla Style Billboard

22.52 - No comments

Di airport Chicago, sebelum ngaca lihat iklan dulu :-)

Posted on February 10th, 2011 by Otakku
Iklan atau promosi sudah masuk ke semua sisi, mulai dari pakai ponsel pun kita sudah "diganggu" dengan iklan-iklan, sekarang di airport Chicago (O’Hare) juga dipasang iklan di WC, tepatnya di setiap kaca cermin.

Kerjasama antara Clear Channel Outdoor dan Mirrus membuat WC di airport tersebut akan punya kaca cermin yang berfungsi juga sebagai layar yang bisa menampilkan iklan/ promosi.

Tetapi setidaknya anda tidak perlu kuatir bahwa anda tidak bisa mengagumi diri anda di cermin karena iklan akan muncul apabila tidak ada orang di depannya dan ketika anda siap bercermin (menuju ke depan cermin), iklan tersebut akan hilang dan berubah menjadi kaca cermin biasa.

Selain canggih, tentu saja menaruh promosi di depan cermin adalah ide yang cemerlang mengingat (apalagi wanita) pasti akan melihat kaca sebelum meninggalkan WC. :-)

Senin, 17 Januari 2011

02.30 - No comments
SILAHKAN DOWNLOAD GAMBAR PENINGGALAN LOGAM PRAAKSARA DIINDONESIA

Download the gadget







Kamis, 13 Januari 2011

07.56 - No comments
BAGI YANG MAU DOWNLOAD HIKAYAT MELAYU KLIK GAMBAR DIBAWAH INI

Download

Minggu, 21 November 2010

00.03 - No comments
TUGAS TIK MAKALAH HAKI
SILAHKAN DOWNLOAD PADA GAMBAR DI BAWAH INI





Kamis, 23 Juli 2009

01.07 - No comments

Menggambar Dengan PHP (Bagian 1)

Menggambar Dengan PHP (Bagian 1)

Created By alfi nur azmi On Senin, Maret 23, 2009 .
Tag:
Ya, kita akan belajar bagaimana menggambar dengan PHP.

Sebagai langkah awal periksalah dahulu versi PHP yang Anda gunakan apakah telah memiliki kemampuan untuk menggambar. Gunakan fungsi phpinfo() untuk memeriksanya. Sekedar mengingatkan, cara menggunakan fungsi phpinfo() adalah sebagai berikut: buatlah sebuah file php yang hanya berisi skrip berikut ini:



Untuk pengguna Linux, jalankan file tersebut lalu periksalah bagian configure command apakah terdapat perintah-perintah berikut:

� --with-gd
� --with-jpeg-dir=[namadirektori]
� --with-png-dir=[namadirektori]

Jika ada, maka PHP yang Anda gunakan dapat digunakan untuk menghasilkan gambar berekstensi .jpg atau .png.

Anda juga dapat memeriksa di bagian gd dan periksalah apakah GD Support, JPG Support, dan PNG Support semuanya enabled. Bandingkan dengan gambar 1.



Seandainya semua tidak ada, maka Anda harus menginstall sendiri library-library tambahan yang diperlukan. Setidaknya ada dua library tambahan yang diperlukan, yaitu jpeg-6b dan gd library. Berikut adalah langkah-langkah instalasinya:

Instalasi jpeg-6b
Untuk mendapatkan jpeg-6b, Anda dapat mendownloadnya dari ftp://ftp.uu.net/graphics/jpeg/. Downloadlah file yang bernama jpegsrc.v6b.tar.gz. Setelah itu langkah yang harus dilakukan adalah sebagai berikut:

# gunzip jpegsrc.v6b.tar.gz
# tar �xvf jpegsrc.v6b.tar
# cd [direktori jpeg-6b]
# ./configure
# make
# make test

Jika setelah make test tidak ada kesalahan yang muncul, maka lakukan hal ini:

# make install

Langkah instalasi ini dilakukan pada distribusi RedHat 7.1. Untuk distribusi yang lain cara instalasinya sama, hanya saja bila perlu mungkin harus memodifikasi file Makefile. Untuk lebih lengkapnya Anda bisa merujuk pada file install.doc yang terletak di direktori jpeg-6b.

Instalasi gd library
Untuk mendapatkan gd library, Anda dapat mendownloadnya dari http://www.boutell.com/gd/. Sedapat mungkin downloadlah versi terbarunya. Langkah instalasinya adalah sebagai berikut:

# gunzip gd-x.x.x.tar.gz
# tar �xvf gd-x.x.x.tar
# cd [direktori gd-x.x.x]

Pada distribusi RedHat (dan mungkin juga distribusi lainnya), kemungkinan besar Anda harus memodifikasi file Makefile sebagai berikut:

� Pada baris yang bertuliskan LIBS=-lgd -lpng -lz -lm harus Anda tambahkan -ljpeg menjadi LIBS=-lgd -lpng -lz -lm -ljpeg.
� Pada baris yang bertuliskan LIB_DIRS, gantilah LIBDIRS=-L. -L/usr/local/lib -L/usr/lib/X11 -L/usr/X11R6/lib menjadi IBDIRS=-L. -L/(direktori gd-x.x.x) -L/usr/lib/X11 -/usr/X11R6/lib
� Pada baris yang bertuliskan INSTALL_INCLUDE =/usr/local/include gantilah direktori /usr/local/include dengan direktori gd-x.x.x.

Setelah itu instalasi dilakukan dengan cara berikut:

# make
# make install

Untuk distribusi yang lain, silakan Anda merujuk pada file index.html yang terletak pada direktori gd-x.x.x.

Konfigurasi Ulang PHP
Setelah kedua paket tambahan tersebut, Anda harus mengkonfigurasi ulang PHP Anda dengan cara sebagai berikut:

# cd [direktori php Anda]
# ./configure -�with-apxs --with-gd=direktori_gd --with-jpeg-dir=direktori_jpeg-6b
# make
# make install

Sesuaikan direktori_gd dan direktori_jpeg-6b dengan direktori tempat Anda menginstall kedua library tersebut. Setelah PHP dikonfigurasi ulang, Anda bisa menggunakan fungsi phpinfo() untuk melihat apakah konfigurasi ulang ini berhasil dan melihat tipe-tipe gambar yang didukung.

Untuk diperhatikan, Anda dapat melakukan hal di atas apabila dahulu Anda menginstall PHP dari source codenya, bukan dari rpmnya.

Bagi para pengguna Windows, umumnya kemampuan menggambar PHP dapat diperoleh cukup dengan menghilangkan tanda ; (uncoment) di depan pernyataan extension=php_gd.dll di file php.ini. Dan hal ini juga baru dapat dilakukan apabila Anda menginstall paket distribusi PHP for Windows yang lengkap, bukan dari installernya. PCplus memang sering menyarankan untuk tidak mengedit file php.ini, namun kali ini memang terpaksa harus dilakukan agar PHP Anda memiliki kemampuan untuk menggambar. Jika nantinya Anda ingin mengupload aplikasi Anda ke web server, periksalah dahulu apakah web server tersebut memiliki dukungan untuk menggambar dengan PHP. Lagi-lagi Anda dapat menggunakan fungsi phpinfo() untuk memeriksanya.

Gambar 2 menunjukkan hasil yang diberikan oleh fungsi phpinfo() pada salah satu layanan web hosting di Indonesia.



Nah, setelah berbagai perangkat yang diperlukan telah diinstall, maka PHP kini dapat digunakan untuk menggambar. Untuk dapat menggambar dengan PHP, Anda harus mengenal fungsi-fungsi gambar di PHP. PHP menyediakan beberapa fungsi yang digunakan untuk �menggambar�, baik untuk membuat gambar garis, kurva, huruf, warna, dan lain-lain. Sebelum fungsi gambar digunakan, mula-mula skrip harus mengirimkan header yang memberitahukan format gambar yang akan dibuat. Untuk pengiriman header digunakan fungsi header() sebagai berikut:

Header(�Content-Type:image/format�)

Dengan format adalah format gambar yang akan dihasilkan. Format yang didukung diantaranya adalah gif, jpeg, png, dan wbmp. Khusus untuk format wbmp, isi content-type yang harus dituliskan adalah image/vnd.wap.wbmp.

Fungsi-fungsi gambar tersebut di antaranya adalah:

Fungsi ImageCreate()
Fungsi ini merupakan fungsi yang pertama kali harus dijalankan dalam membuat sebuah gambar. Sintaksnya adalah sebagai berikut:

$img = Imagecreate(x,y)

Parameter x dan y merupakan integer yang menyatakan ukuran lebar dan tinggi gambar dalam pixel, sedangkan $img merupakan variabel yang menyimpan nilainya. Fungsi ini dapat dibayangkan sebagai fungsi yang menyiapkan kanvas dengan ukuran x kali y. Variabel $img untuk selanjutnya akan digunakan sebagai parameter pada fungsi-fungsi selanjutnya.

Fungsi ImageColorAllocate()
Fungsi ini merupakan fungsi yang mengalokasikan sebuah warna dan menyimpannya ke dalam sebuah variabel. Sintaksnya adalah sebagai berikut:

$warna = ImageColorAllocate($img,r,g,b)

Parameter r, g, dan b merupakan integer dengan jangkauan nilai 0 sampai dengan 255 yang menyatakan suatu komposisi warna dalam format RGB (Red Green Blue). Semakin kecil nilainya, semakin gelap warnanya. Dengan demikian, komposisi warna 0, 0, 0 merupakan warna hitam dan komposisi warna 255, 255, 255 merupakan warna putih. Variabel $warna untuk selanjutnya akan digunakan sebagai parameter pada fungsi-fungsi selanjutnya.

Fungsi ImageColorDeAllocate()
Fungsi ini merupakan fungsi yang berkebalikan dengan fungsi ImageColorAllocate(), atau dengan kata lain menghapus sebuah warna yang telah dialokasikan. Sintaksnya adalah sebagai berikut:

ImageColorDeAllocate($img,$warna)

Fungsi Output Gambar
Ada 4 fungsi yang digunakan untuk menghasilkan output ke browser berupa gambar, yaitu ImageGIF, ImageJPEG, ImagePNG, dan ImageWBMP. Penggunannya tergantung dari tipe gambar yang didukung oleh versi PHP yang Anda gunakan. Sintaksnya adalah sebagai berikut:

ImageGIF($img[,namafile])
ImagePNG($img[,namafile])
ImageWBMP($img[,namafile])
ImageJPEG($img[,namafile[,kualitas]])

Jika parameter namafile disertakan, maka output tidak dikirimkan ke browser, melainkan menjadi sebuah file yang bernama namafile.

Fungsi ImageFill()
Fungsi ini digunakan untuk memberi warna pada �kanvas� yang telah dibuat. Sintaksnya adalah sebagai berikut:

ImageFill($img,x,y,$warna)

Parameter x,y adalah koordinat yang merupakan titik awal pewarnaan, dengan nilai 0,0 terletak pada kiri atas.

Fungsi ImageDestroy()
Fungsi ini akan mengosongkan variabel yang digunakan untuk menyimpan gambar. Sintaksnya adalah sebagai berikut:

ImageDestroy($img)

OK, fungsi-fungsi dasar untuk menggambar telah diberikan. Minggu depan kita akan belajar lebih jauh dengan mempelajari fungsi-fungsi yang digunakan untuk menghasilkan gambar garis, lingkaran, polygon, dan lain-lain.

Rabu, 08 Juli 2009

18.14 - No comments

Menggunakan Adobe Premiere Pro 2.0 (6 / 2006)

Menggunakan Adobe Premiere Pro 2.0 (6 / 2006)
wal tahun ini Adobe unveiled versi terbaru dari video editing suite - sekarang disebut Adobe Studio Produksi (www.adobe.com / productionstudio). Dibangun sekitar versi baru Premiere Pro untuk video editing dan Setelah Efek untuk gerakan grafis dan efek visual , yang juga termasuk suite versi baru Encore DVD untuk DVD authoring dan profesional untuk Audition audio pencampuran dan mengedit.

Adobe Premiere Pro 2.0 Adobe Premiere Pro 2,0

This new collection is all about full support for the broad range of video formats, from SD and DV to HDV and HD, with even better integration among the Adobe tool set, plus the bonus of a significantly improved interface. Koleksi baru ini adalah semua tentang dukungan penuh untuk berbagai format video, dari SD dan DV untuk HDV dan HD, bahkan lebih baik dengan integrasi antara Adobe alat set, plus bonus dari interface meningkat signifikan.

Since the core of our work is in the Premiere Pro editor, let's highlight some of the most exciting features in the editing process,. Karena inti dari pekerjaan kami berada di Premiere Pro editor, mari kita sorot beberapa fitur yang paling menarik dalam proses editing,.

Premiere Pro 2.0 Premiere Pro 2,0

The first thing you notice when getting started with Adobe Premiere Pro 2.0 ( www.adobe.com/products/premiere ) is the new common interface design for all the Adobe video applications, based on the consumer versions of Photoshop Elements and Premiere Elements . Instead of having you constantly fiddling with overlapping windows and floating palettes, the interface uses interlocking panels that move together and resize proportionally as you adjust their size, so there's no wasted space or partially overlapping windows. Hal pertama yang Anda perhatikan ketika memulai dengan Adobe Premiere Pro 2.0 (www.adobe.com / products / lokasi) adalah desain baru antarmuka umum untuk semua aplikasi video Adobe, berdasarkan konsumen versi Photoshop Elements dan Premiere Elements. Namun Anda selalu memiliki yang remeh tumpang tindih dengan jendela dan floating palet, antarmuka menggunakan panel interlocking yang bergerak bersama-sama dan proporsional sebagai ukuran Anda menyesuaikan ukuran mereka, sehingga tidak ada ruang-siakan atau sebagian tumpang tindih jendela. It's even easier to rearrange the layout with the new "drop zone" feature -- you can drag and drop individual windows to either be positioned as a new panel, or be nested as a tab with a group of windows in an existing panel. Akan lebih mudah untuk mengatur ulang tata letak dengan yang baru "drop zone" fitur - Anda dapat drag dan drop ke jendela individu baik akan diposisikan sebagai panel baru, atau sebagai nested tab dengan sekelompok jendela yang ada di panel.

Otherwise, the Premiere Pro interface should feel familiar and comfortable, with the same general windows and controls that you are already used to -- the Project windows to organize your assets, the Source and Program windows to view and edit your clips and sequences, the Timeline window for editing, and additional windows to access tools including Effects , Effect Controls , Audio Mixer , Info properties, and History . Jika tidak, Premiere Pro antarmuka harus merasa akrab dan nyaman, dengan jendela yang sama umum dan kontrol yang sudah digunakan untuk - Proyek jendela untuk mengatur aset, maka Sumber dan Program jendela untuk melihat dan mengedit klip dan sequence, maka Timeline jendela untuk mengedit, dan jendela tambahan untuk mengakses peralatan termasuk Efek, Efek Kontrol, Audio Mixer, Info properti, dan Sejarah.

Premiere Pro: Interface Premiere Pro: Interface

You still can use Window > Workspace to restore the screen layout to default positions for different kinds of tasks, or to save your own favorite layouts. Anda masih dapat menggunakan Window> workspace untuk memulihkan tata letak layar ke posisi standar untuk berbagai jenis pekerjaan, atau untuk menyimpan favorit sendiri layout. And you can still drag out a tab or a window as a separate floating palette (ie, to place on a second monitor) -- just hold down Ctrl as you drag. Dan Anda masih dapat mengorek tab atau window terpisah apung sebagai palet (misalnya, untuk ditempatkan di kedua monitor) - cukup menekan Ctrl yang Anda tarik.

HD Editing HD Editing

The big improvement for editing in Premiere Pro is scalable support for the full range of major video formats, from standard definition to high-def, including DV, SD, HDV, HDCAM, D5 HD, and Windows Media Video, up to 2k and 4k resolutions (4096 x 4096). Perbaikan yang besar untuk mengedit di Premiere Pro scalable adalah dukungan penuh untuk berbagai format video yang besar, dari standar definisi tinggi-def, termasuk DV, SD, HDV, HDCAM, D5 HD, dan Windows Media Video, hingga 2k dan 4k resolusi (4096 x 4096). Premiere Pro now supports native HDV capture and editing for lower-cost HD camcorders, with no format conversion or quality loss. And for higher quality, Premiere Pro provides native pro HD-SDI support out of the box through the AJA Video Xena HS real-time encoding card. Premiere Pro sekarang mendukung asli HDV menangkap dan mengedit untuk menurunkan biaya-HD Camcorder, tanpa format konversi atau kualitas kerugian. Dan untuk lebih berkualitas, Premiere Pro menyediakan asli pro HD-SDI dukungan dari kotak melalui video AJA Xena HS-nyata waktu encoding kartu.

The capture and importing process in Premiere Pro also works as before. Penawanan dan impor dalam proses Premiere Pro juga bekerja seperti sebelumnya. Use File > Capture to bring up the Capture window to log and capture from tape. And use File > Import (or just double-click in the Project window) to import clips and a wide variety of common formats. Gunakan File> Capture untuk membuka jendela yang TANGKAP login dan ambil dari tape. Dan menggunakan File> Impor (atau klik dua kali di jendela Proyek) untuk mengimpor klip dan berbagai format umum. Then preview and trim in the Source window, and then assemble your production as sequences on the Timeline. Pratinjau dan kemudian diratakan di Sumber jendela, kemudian berkumpul anda produksi sebagai sequence pada Timeline.

Import dialog - file formats Dialog Impor - format file

This means you can mix formats on the same timeline, for example combining DV and HDV footage at 480, 720, 1080 lines, and then edit and preview directly in Premiere Pro -- with real-time preview as possible based on the performance of your system. Hal ini berarti Anda dapat mencampur format pada waktu yang sama, misalnya menggabungkan DV dan HDV panjangnya di 480, 720, 1080 baris, dan kemudian mengedit dan melihat langsung di Premiere Pro - dengan real-time dulu mungkin berdasarkan performa sistem.

For high quality results, Premiere Pro now uses full 32-bit internal color processing, and can increase performance with GPU-accelerated rendering on new graphics cards. Berkualitas tinggi untuk hasil, Premiere Pro sekarang menggunakan penuh 32-bit warna proses internal, dan dapat meningkatkan kinerja dengan GPU-accelerated rendering pada kartu grafis baru.

Multi-Cam Editing Multi-Cam Editing

Beyond all this HD editing, however, the coolest new feature in Premiere Pro is the Multi-Cam Monitor tool for cutting together multi-camera shoots with up to four cameras. Melampaui semua ini HD mengedit Namun, fitur baru yang keren di Premiere Pro adalah Multi-Cam Monitor alat untuk pemotongan bersama-sama multi-menembak dengan kamera sampai empat kamera. What makes this so effective is the way that it naturally uses the existing facilities in Premiere Pro to help you synchronize the shots, cut them together, and then continue editing the shoot. Apa yang membuat ini sangat efektif adalah dengan cara alami yang menggunakan fasilitas yang ada di Premiere Pro untuk membantu Anda melakukan sinkronisasi dengan gambar, potong bersama mereka, kemudian lanjutkan dengan mengedit menembak.

First, stack up to four tracks from the multi-cam shoot in a Timeline. Pertama, susunan hingga empat lagu dari multi-cam menembak dalam Timeline. Use all the usual tools to lay out and preview the clips, including the Toggle Track Output (eye) icon to view each individual track. Semua yang biasa menggunakan alat untuk merencanakan dan melihat pratinjau klip, termasuk Toggle Lacak Output (mata) melihat ikon untuk setiap lagu. If needed, use the new Synchronize Clips dialog to help automatically synchronize the clips, by timecode or by markers that you have inserted, for example at a hand clap. Jika diperlukan, menggunakan Mensinkronisasi Klip dialog untuk membantu secara otomatis melakukan sinkronisasi dengan klip, oleh timecode atau tanda-tanda yang telah terpasang, misalnya dengan bertepuk tangan.

Assemble Tracks Berkumpul Trek

To use this multi-track timeline as a multi-cam source in Premiere Pro, you can take advantage of the ability to create nested timelines (called Sequences). Create a new master Sequence in the Project window, and drag the multi-track sequence into it, now nested and displayed as just one collapsed clip. Untuk menggunakan multi-track timeline sebagai multi-cam sumber di Premiere Pro, Anda dapat mengambil keuntungan dari kemampuan membuat nested waktu (disebut sequences). Buat baru master di urutan Proyek jendela, dan tarik multi-track urutan ke dalamnya, dan sekarang muncul sebagai nested hanya satu klip roboh. Now here's the magic: right-click and select Multi-Camera > Enable to tell Premiere Pro to treat this sequence as a multi-cam source. Now here's the magic: klik-kanan dan pilih Multi-Kamera> Aktifkan kirim ke Premiere Pro untuk merawat urutan ini sebagai multi-cam sumber.

To then cut between the multiple camera clips, click the flyout menu in the Program monitor to display the Multi-Camera Monitor view. Untuk kemudian dipotong antara beberapa kamera klip, klik menu di flyout Program memantau untuk menampilkan Multi-Camera Monitor melihat. Premiere then displays the new Multi-Camera window, showing the up to four sources on the left, with the currently-selected track outlined and displayed as the output on the right. Premiere baru kemudian menampilkan Multi-Camera jendela, menunjukkan hingga empat sumber di sebelah kiri, dengan yang sedang dipilih-lagu yang dijelaskan dan ditampilkan sebagai output di sebelah kanan. To then edit the shoot, start playback to view the multiple tracks playing in parallel, and then dynamically switch between the views by clicking on the sources (or pressing the numeric keys). Untuk kemudian edit tunas, mulai pemutaran untuk melihat beberapa lagu diputar secara paralel, kemudian beralih secara dinamis antara dilihat dengan mengklik sumber (atau menekan tombol angka).

Multi-Cam Editing Multi-Cam Editing

After you finish recording, the track in the Timeline shows cuts at each edit point, just like any other editing. Setelah Anda selesai merekam, trek dalam Timeline menunjukkan luka di setiap titik mengedit, seperti pengeditan lainnya. You can continue reviewing and refining the edit using the Multi-Camera Monitor, changing the cut points and source camera. And you can precisely edit the shoot directly in the Timeline, using the standard tools to adjust edit points (roll, ripple, slip, slide), and even using the right-click menu to change the multi-cam source track. Anda dapat memeriksa dan memperbaiki yang mengedit dengan menggunakan Multi-Camera Monitor, mengubah dan memotong poin sumber kamera. Anda juga dapat mengedit tepat menembak langsung dalam Timeline, menggunakan alat-alat standar untuk menyesuaikan mengedit poin (roll, ripple, slip, slide), dan bahkan menggunakan menu klik kanan untuk mengubah multi-cam melacak sumber.

Multi-track Sequence Multi-track Sequence

DVD Creation DVD Creation

When you've finished editing your production, Premiere Pro now supports full DVD creation support right from the timeline. Bila telah selesai mengedit produksi, Premiere Pro sekarang mendukung penuh DVD penciptaan dukungan langsung dari garis waktu. As first used in Premiere Elements, you can create either an auto-play DVD with no menus, or a DVD with chapter menus for your clips, based on customized template designs. Seperti yang pertama digunakan dalam Premiere Elements, Anda dapat membuat salah satu yang secara otomatis memutar DVD tanpa menu, atau menu DVD dengan bab untuk klip, berdasarkan desain template kustom.

For an auto-play DVD, you can place DVD markers in the Timeline for chapter points, or use Auto-Generate to insert markers at edit points, or at regular time intervals, or evenly along the length of the sequence. Untuk secara otomatis memutar DVD, Anda dapat DVD tanda dalam Timeline untuk bab poin, atau gunakan Auto-Menghasilkan untuk memasukkan tanda-tanda di poin mengedit, atau pada waktu interval reguler, atau merata sepanjang panjang urutan. Then use Window > DVD Layout to Preview and then Burn the DVD. Kemudian gunakan Window> DVD Layout Pratinjau untuk kemudian Burn DVD. Actually, you can burn directly to Disc, or to a Folder on hard disk to play with a software player, or to an ISO Image file to burn copies later (ie, with Encore DVD). Sebenarnya, Anda dapat langsung ke Disc membakar, atau ke folder pada hard disk untuk bermain dengan software player, atau ke sebuah file ISO Image untuk membakar salinan nanti (yaitu, dengan Encore DVD).

Burn DVD Burn DVD

For a menued DVD, use the DVD Layout window to choose a template graphical design. Untuk menued DVD, menggunakan DVD Layout jendela untuk memilih template desain grafis. Adobe provides a pair of menus for each design, for the main menu and any scene menus, or you can create your own -- these are just Photoshop PSD files with special layer names, as used in Encore DVD. Adobe menyediakan sepasang menu untuk masing-masing desain, untuk menu utama dan tempat menu, atau anda dapat membuat sendiri - ini hanyalah Photoshop PSD file dengan nama lapisan khusus, seperti yang digunakan dalam Encore DVD.

DVD Templates DVD Template

You then can customize the selected template by clicking in the DVD Layout window to reposition the elements and edit the text. Anda kemudian dapat menyesuaikan template yang dipilih dengan mengklik pada jendela untuk DVD Layout reposition elemen dan mengedit teks. Finally, preview and burn your disc. Akhirnya, pratinjau dan membakar disk Anda.

DVD Layout DVD Layout

Besides creating a DVD with a scene menu to jump to each chapter point, Premiere Pro also provides the ability to create a disc with multiple movies, each with its own scene menu and chapter points. Selain membuat DVD dengan pemandangan menu untuk beralih ke setiap bab titik, Premiere Pro juga menyediakan kemampuan untuk membuat sebuah disk dengan beberapa film, masing-masing memiliki pemandangan menu dan bab poin. To do this, change the DVD Markers in the Timeline to mark the start of each separate movie with a Main Menu marker, and the end as a Stop marker. Untuk melakukan hal ini, mengubah DVD tanda di Timeline yang menandai dimulainya terpisah setiap film dengan Menu Utama tanda, dan pada akhir sebagai tanda Berhenti. You can do this in the Effect Controls window as you work in the DVD Layout window, or directly in the Timeline. Anda dapat melakukannya di Efek Kontrol jendela saat Anda bekerja di DVD Layout jendela, atau langsung di dalam Timeline.

Production Studio Studio Produksi

Of course, there's a lot more that's new and interesting in Premiere Pro 2.0, but the idea here has been to highlight some of the more visible and exciting new features, and show you how they integrate into the applications that you may already be familiar with. Tentu saja, ada lebih banyak yang baru dan menarik di Premiere Pro 2.0, namun ide disini telah untuk beberapa terlihat lebih menarik dan fitur-fitur baru, dan menunjukkan cara mereka integrasikan ke dalam aplikasi yang mungkin sudah akrab dengan .

Adobe has worked hard to bring its video applications together with a new look, common interface design, and cross-application integration for moving quickly and naturally between the different tools for different kinds of media. The applications are more powerful, more responsive, more flexible, and more mature. Adobe telah bekerja keras untuk membawa bersama-sama dengan aplikasi video dengan tampilan baru, umum desain antarmuka, dan lintas-integrasi aplikasi untuk bergerak dengan cepat dan alami antara berbagai peralatan untuk berbagai jenis media. Aplikasi yang lebih canggih, lebih responsif, lebih fleksibel , dan lebih dewasa. Which also makes them more fun to use. Yang juga membuat mereka lebih menyenangkan untuk digunakan.

So check them out for yourself -- the Adobe website offers tryout versions of Premiere Pro 2.0, Encore DVD 2.0, and other applications that you can download and experiment with for 30 days. So check them out for yourself - Adobe situs menawarkan tryout versi Premiere Pro 2.0, Encore DVD 2.0, dan aplikasi lain yang dapat Anda download dan dengan percobaan selama 30 hari. Also check the site for updates, tutorials, support forums, downloads, and other free resources. Juga situs untuk memeriksa pembaruan, tutorial, dukungan forum, download, gratis dan sumber daya lainnya.

Production Studio Versions Versi produksi Studio

The Standard edition of Production Studio at $1,199 (estimated street price) includes Premiere Pro 2.0 and After Effects 7.0 Standard for video editing and effects, plus the latest version of Photoshop CS2. Standar edisi Studio Produksi di $ 1,199 (perkiraan harga jalanan) termasuk Premiere Pro 2.0 dan Efek Setelah 7,0 standar untuk video editing dan efek, ditambah versi terbaru Photoshop CS2. The Studio also includes the Adobe Bridge media organizer and viewer (which is shipped with each individual application), and the Adobe Dynamic Link function to use After Effects compositions directly in Premiere Pro and Encore DVD (available only as part of the Studio). Studio yang juga menyertakan Adobe Bridge media viewer dan organizer (yang dikirimkan dengan masing-masing aplikasi), dan Adobe Dynamic Link untuk menggunakan fungsi Setelah Efek Komposisi langsung di Premiere Pro dan Encore DVD (hanya tersedia sebagai bagian dari Studio).

While you can do a lot with Premiere's built-in audio editing and enhanced DVD authoring capabilities, you can also step up to the Premium edition at $1,699, with full After Effects 7.0 Professional, plus Audition 2.0 and Encore DVD 2.0 for more advanced work, plus Illustrator CS2. Meskipun Anda dapat melakukan banyak dengan Premiere's built-in editing audio dan meningkatkan kemampuan DVD authoring, Anda juga dapat naik ke edisi Premium di $ 1699, dengan penuh Setelah 7,0 Efek Profesional, plus Audition 2.0 dan Encore DVD 2,0 lebih maju untuk bekerja, plus Illustrator CS2.

Adobe also offers a new Video Bundle, with the full Production Studio plus Macromedia Flash Professional 8, for $2,099. Adobe juga menawarkan video Bundle baru, dengan penuh Produksi Studio plus Macromedia Flash Professional 8, untuk $ 2099.

08.38 - No comments

MEMAINKAN GAME PS2 TANPA KASET/DVD(PC)

MEMAINKAN GAME PS2 TANPA KASET/DVD(PC)
Posted on Januari 10, 2009 by noaforce

Maksud dari tulisan diatas adalah: kita memainkan ps2 tanpa harus menggunakan DVD aslinya..Lho?? bagaimana bisa?

Tentu ada yg ingin memainkan game2 langka yg sulit ddicari atau anda takut jika DVD game anda rusak/kotor dan tdk bisa dipakai?

Untuk memainkan game ps2 tanpa DVD aslinya anda memerlukan software khusus untuk merubah file dalam DVD game anda ke bentuk Disc image,disini saya memakai alcohol 120% (ini nama software lho ^ ^)

Jika belum punya silahkan download disini:

Download alcohol 120% here

Saya harap anda tidak bingung meng install Software nya :p

Jika sudah Berikut langkah2 membuat disc image nya

1. Masukan CD/DVD yg akan dibuat disc image

2. Buka alcohol soft pilih image making wizard


alco


3. Pada bagian data type pilih playstation2 kemudian next terus start

al


4. Jadilah file dengan ekstensi .mds inilah bentuk DVD anda yang sudah berupa file

Setelah membuat virtual nya,sekarang adalah bagaimana cara memasukan file virtual tersebut kedalam komputer dan dapat dibaca seperti layaknya memasukan CD/DVD fisik kedalam drive fisik beriku langkah2 nya:

1. Pilih view -> option kemudian virtual drive untuk membuat drive virtual

2. si number of virtual Drive dengan banyaknya drive yg diperlukan 2 saja cukup


virtual

3. ada bagian bawah pilih virtual CD/DVD ada 2 Virtual drive (karena tadi anda memilih 2 pada option diatas) klik kanan salah satu drive misal drive F kemudian pilih mount image untk memasukan Virtual CD/DVD kedalam virtual drive


mount

4. Pilih virtual CD/DVD anda ( disc image yg baru saja dibuat) kemudian open

5. Anda telah memiliki virtual drive dengan sebuah DVD game didalamnya ^ ^


disc-show

Sekarang tinggal konfigurasi pada PS2 emulator nya

Pilih config -> configure pilih plugin yg menyediakan drive option


Ganti drive yg ada disc image nya tadi

Misal drive F (karena tadi saya memasukan disc image di virtual drive F) kemudian pilih file -> run CD/DVD (PCSX2 Emulator)

corel2

RSS
Langganan: Postingan (Atom)